(Ver: Viaje a la sociedad de la información en esta página http://www.derechoyred.com.ar/links/historia)

A fines del siglo XX se usaban, casi indistintamente, las frases “sociedad de la información” y “sociedad del conocimiento”.

En 2011 , en un mundo asolado por la crisis , adquirió preponderancia la expresión “economía del conocimiento”. Sobrevino “la más sincronizada recesión en el conjunto de los países más industrializados en 50 años” y con ella la incertidumbre, la escasez de los fondos públicos (prioridad al pago de la deuda soberana, apuntalar a los bancos , ajustar los gastos) mayores demandas sociales , problemas originados por el cambio climático, exigencias más rigurosas en los procesos productivos.

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La Economía del Conocimiento

La comunidad internacional, particularmente los países más industrializados miembros de la OCDE y los emergentes , están elaborando nuevos lineamientos para las políticas de Estado para la Ciencia y la Tecnología y las estrategias de crecimiento para la Investigación y Desarrollo (R&D).

Y nuevas modalidades para “una asociación inteligente entre el conocimiento , la economía y lo público” tal como preconizó la Presidencia en la inauguración del Polo Tecnológico.

Nueve años despues de haber iniciado las discusiones sobre principios y regulaciones sobre la Sociedad de la Información (Informática y Telecomunicaciones) en reuniones intergubernamentales con participación del sector empresario, el académico y organizaciones no gubernamentales, ahora los centros de atención en la Economía del Conocimiento parecen ser la Bio-medicina, la Biotecnología, las energías renovables, la conversión de procesos productivos ( el “crecimiento verde”), las tecnologías satelitales.

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Collecte Localisation par Satellite (CLS) es una filial del Centre National d´ Etudes Spatiales y de IFREMER especializad en la observación de los océanos.

Instalada cerca de Toulouse (Francia) ,en Ramonville, esta sociedad cuenta con 25 empleados. Es una especialista mundial en el cálculo milimétrico de de los movimientos del suelo a partir de los satélites Envisat Radar sat 1 y 2 , Terra SAR-X particularmente.

Desarrolla aplicaciones de radar desde 2004 sólo en el área marina hasta 2010.
En setiembre 2010, CLS adquirió el 100 % de la compañía española Altamira Información de Barcelona que tambien observa la tierra con satélites radares.

Gracias a la alta resolución de la altimetría radar , Altamira provee una cartografía muy precisa de los suelos y asiste a la construcción de grandes obras de infraestructura (puentes, subtes) e instalaciones de la industria petrolera y minera (por ejemplo: deslizamiento de terrenos susceptibles de romper oleoductos).

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Algunos documentos sobre política espacial así lo afirman.
En todo caso, la soberanía tecnológica necesita hoy de una cierta capacidad satelital.

Quizás por eso, las tecnologías satelitales y las vinculadas con el espacio, en general, están en el centro de varias batallas internacionales. Los satélites son importantísmos para actividades militares y vitales para la sociedad civil globalizada en la cual vivimos . Involucrados en operaciones cotidianas tan frecuentes como operar un cajero automático , pedir un estado del tiempo o reservar un vuelo o prever una catástrofe natural y desencadenar una alerta tempran.Para todos los elementos que hoy integran la sociedad de la información y de las comunicaciones, los satélites son vitales para su funcionamiento, estabilidad y seguridad.

Batallas que se libran en dos grandes arenas: Seguridad y Competencia comercial y cuentan con poderosas armas jurídicas y estratégicas.

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“Como parte de la serie de reuniones de Diálogo sobre Política Global ,
Global Development Network asociado con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos organizó una presentación ,seguida de discusión, del Informe “Perspectivas del Desarrollo Global: la Riqueza Cambia” recientemente publicado por el Centro de Desarrollo de la OCDE.
El informe examina el impacto del crecimiento de China e India sobre los pobres.Precisa detalles relacionados con nuevas pautas en activos y flujos de la economía global y destaca el fortalecimiento de los lazos Sur-Sur.
En su discurso de apertura, el Dr Gerardo della Paolera , Presidente de Global Development Network enfatizó esta cuestión como particularmente relevante para las economías emergentes.
Respaldado por el crecimiento exponencial de China e India , el éxito en las relaciones Sur-Sur ha impulsado la recuperación de los países en desarrollo despues de la crisis económica. Los países en desarrollo fueron responsables del 75% del crecimiento global entre 2005 y 2009. Hacia el 2030 los países que NO forman parte de la OCDE (integrada por los 33 países más industrializados) podrían constituir el 57% del PBI global en términos de PPP comparado con el 38% que representaban en 1990.Desde 1990 al 2008, por otra parte, el comercio Sur-Sur subió del 7,8% al 19% del comercio global, habiendo crecido 20 veces mientras el comercio global sólo se cuadruplicó.”
Leer más en:
http://cloud2.gdnet.org/cms.php?id=gdn_policy_dialogue_feature

Se inicia un nuevo curso de Negociaciones Económicas Internacionales.
Facultad de Ciencias Económicas. Universidad de Buenos Aires.
Repito aquí el mensaje difundido en ocasión del inicio del curso en abril de 2008.

“El conocimiento es transmisión “dice George Steiner en “Lecciones de los maestros”. Fondo de Cultura Económica. Mexico 2004.
“La necesidad de transmitir conocimientos y habilidades, el deseo de adquirirlos son una constante en la condición humana”.(Steiner, op. Cit. pág 168).
Agradezco a los compañeros de cátedra –la Dra Gloria Baez, los Embajadores Luis Mendiola y Juan Carlos Morelli, los Ministros Ana Maria Ramirez y Gabriel Taboada, y otros diplomáticos invitados que me acompañaron en los dictados de este curso a lo largo de estos años.
Ellos transmitieron no sólo sus conocimientos sino sobre todo su patrimonio de experiencias directas en numerosas negociaciones defendiendo los intereses argentinos.
Los contenidos de este y otros cursos seguirán difundiéndose a través de este sitio.
Afortunadamente , gracias a la web , el conocimiento se transmite a una velocidad inédita y en forma genuinamente democrática y masiva.
Más que nunca “toda enseñanza es provisional” sigue Steiner y “debe mantener abiertas las puertas de la disconformidad correctora”.Publicandolos en la web, sometemos los contenidos a la confrontación y los exponemos a la crítica de todos. De todos . O al menos de los 1600 millones que hoy están conectados a Internet.
Me permito asumir que los profesores nombrados, como yo, se entregan a la docencia porque creen como Steiner que “el conocimiento es transmisión” y como Kissinger consideran que “cuando uno se dedica a la política –o detenta una posición de poder- pierde caudal intelectual”. “Todo lo que hice (como Secretario de Estado de Estados Unidos) –relata Kissinger- lo había pensado cuando era profesor de Relaciones Internacionales en Harvard. (Con todo)…en la función aprendí , cómo tomar decisiones y a elaborar estrategias” (citado por el Dr. José Luis de Imaz en su conferencia en el CARI el 3-9-07).

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Universidades y educación de posgrado.
“Hacer más con menos ”.

Los desafíos de la próxima década en la educación terciaria fueron analizados en el marco de una conferencia en la OCDE en Paris , desde el 13 al 15 de septiembre de 2010.

Representantes de Universidades de todo el mundo asistimos a una convocatoria para intercambiar ideas en un período de recortes presupuestarios dramáticos en la mayor parte de las universidades de los países industrializados (inclusive rebajas de sueldos y supresión de vacantes de escolaridad en algunos casos ) y redimensionamientos a la baja de los centros de estudio.

Y como tema central : reforzar las alianzas entre universidades y empresas.
Con un objetivo prioritario : crear empleos.
Ver: Higher Education in a World Changed Utterly:Doing Mre with Less (13-15 september 2010).
http://www.oecd.org/dataoecd/45/42/45925685.pdf

Australia, que es uno de los países de la OCDE que menos ha sufrido con la crisis, reivindica una actitud atenta a la demanda (demand- driven system) no sólo según el interés de los alumnos sino de los empresarios-empleadores.La idea es que la universidad sea un fuerte motor de la creación de empleos y este objetivo moldea la matrícula de cada facultad.

Las Universidades de Harvard y Yale han experimentado una caída del 27% y 30% en sus contribuciones privadas y el MIT está considerando en hacer pago el acceso a sus bancos de datos y biblioteca de información.

Pero el Chancellor de la California State University ,el Dr Charles Reed se llevó el premio al dramatismo al relatar la situación de su universidad (450.000 estudiantes en 23 campus) cuyos imperativos presupuestarios lo llevaron a rebajar los sueldos del personal en un 10%, aumentar la matrícula estudiantil en 32% (pero la mitad de los alumnos recibe algun tipo de ayuda) , suprimir 20.000 vacantes e implementar drásticos ahorros en computadoras, severs y electricidad.

En Irlanda e Islandia donde la matrícula estudiantil aumentó vigorosamente en la década del 90 impulsada en ambos casos por un crecimiento económico sostenido, la destrucción de las burbujas (de servicios informáticos en el primer caso y finacieros en el segundo) está obligando a redimensionamientos a la baja y fusiones entre universidades para reducir costos.

Mientras tanto, una vez más la expansión y el mejoramiento del nivel hasta impulsar a sus instituciones a los primeros puestos en el ranking mundial , vienen de Asia: Singapur, China (Shanghai), India en est último caso con significativo apoyo de las empresas de punta
Desde Argentina nos interesamos en estos esfuerzos de reflexión común y de internacionalización, pues somos un pais exportador de educación universitaria . Son muchos los latinoamericanos y estudiantes provenientes de fuera de nuestra región que estudian en universidades argentinas públicas y privadas.

Así, las conclusiones principales que se pudieron extraer indican:
-la asociación entre universidad y empleo debe ser reforzada para aumentar significativamente el número y la calidad del empleo,
-y para contrarrestar la fuga de cerebros mejor formados hacia los paises industrializados que socava las posiblidades de los paises en desarrollo,
-identificación de los temas de investigación de impacto inmediato en la creación de empleos y el desarrollo tecnológico de nichos de producción,
-involucrar al sector público no-educativo en el financiamiento (caso de la Universidad de Rio Grande do Sul en Brasil que recibe fondos para la investigación en energía y nuevas tecnologías) o la John Moores de Liverpool convertida en un hub tecnológico al servicio del crecimiento del Noreste de Inglaterra.
- requerir del sector privado que los fondos de responsabilidad empresaria o de desagravación impositiva se dediquen a la investigación y desarrollo en su propio sector industrial o de servicios,
-exigir un componente de Investigación y Desarrollo en el país o de innovación en las licitaciones públicas, como sugiere el Banco Mundial,
-vincular la formación universitaria de base con cursos de entrenamiento a corto plazo modulados a las exigencias del desarrollo ,
-integrar clusters internacionales de investigación básica y aplicada,
-tomar conciencia que a veces los más grandes y trascendentes descubrimientos no surgireron de la investigación básica dirigida a tal fin sino como subproductos de investigaciones con fines diversos (caso Internet y el CERN , o el caso de Google o el mapeo de recursos mineros que resulta de una búsqueda de sitios para almacenar desechos nucleares) .

Contemporáneamente en Córdoba (Argentina) en la reunión de CREA el Presidente de Global Development Network , Gerardo della Paolera

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